在众多学生中，有成绩好的自然也有成绩差的

很多家长不理解，是聪明劲没用对地方？其实学习还需要几个基础条件配合：学习能力、学习意愿和情绪体验。

学习能力

学习能力：更偏向于智力，主要有5个维度：观察力、分析力、想象力、注意力和记忆力。智力更多来自遗传，也可以通过后天训练提升。其实，生活中我们无时无刻不在进行观察、分析、想象、注意和记忆，所以智力的发展无须刻意练习。父母需要做的是，避免压制孩子的智力发展。

当孩子津津有味的读一本故事书，观察、分析、想象、注意和记忆活动都在下意识地进行。这时，客厅传来父母激烈的争吵声，还伴有杯子摔碎的声音。孩子很害怕，同时发现自己无法集中精力继续读书，因为他需要调动大部分的力量去和心中的不安情绪做对抗。如果这种状态是偶尔、暂时的，对他影响并不大；反之，这种状态是一种常态，孩子的学习能力发展必然受到很大的压制。

学习意愿

学习意愿：每个孩子生下来，都有探索的本能。探索本能是客观的，属于心理动机；而学习意愿是主观的，往往和学习体验有关。学习的过程可以有美好的体验。和老师至关重要。这里说的老师重要，并不单纯指老师的学历、工作年限，更重要的是老师带给学生的直观感受。讲课生动有创意，风趣幽默的老师，学生就很容易进去，而乏味，照本宣科，枯燥的讲课氛围，很多学生就容易分心，走神。

有了兴趣才会愿意学，从中体会到快力，自然有了学习意愿。

情绪体验

情绪体验：良好的学习体验和情绪密切相关。情绪体验，指人在主观上感受、知觉或意识到的情绪状态。以及情绪的复杂性、多样性。情绪像水，稳定的情绪是涓涓细流，滋养万物。对于一个合格的教师而言，需要做的第一件事情是与学生建立关系——和谐的关系。

想实现关系的和谐，首先要求关系人自己的内在和谐。个体内心的平衡和协调。当个体的思想、情感和行为相一致、相协调时，会体现为情绪的稳定、自我接纳和自我认同，以及个人价值观和目标的一致性。情绪不稳定的人往往缺乏控制情绪的能力，一点点刺激就能让情绪成为他的主人。这就导致他们性情多变，且极端跳跃。这类人可能上一秒喜笑颜开，下一秒就会因受某种微小细节的影响变得偏执暴躁。情绪不稳定，自然带来体验感就不好，学习可能受到影响。

结语

对于这些聪明孩子，关键在于引导，千里马常有，伯乐不常有。在适当的机会，采用适当的方式，每一个学生都有他的独到之处和与众不同的特点，这就需要老师和家长具有一双敏锐的眼睛，去不断地发现和有意识地培养。一个聪明的学生，如能正确引导，则有可能成为出类拔萃的人才。学习是场持久战，教育之路任重道长，我们共同努力。

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